机会主义者的政治报，是经济主义和冒险主义的手工业路线，其根源是形而上学的发展观、是小资产阶级拒绝工人改造的单向鼓动灌输。我们衷心希望这些同志放弃机会主义路线，和我们一起到工人中去，基于否定之否定的组织建设路线，发展21世纪我国革命科学、建立科学的工厂组织、改造知识分子和工人为久经考验的革命家，并最终建成大工业的革命家组织、成星火燎原之势！
中国马列毛主义统一战线February 15, 2024
我们都知道，“星星之火，可以燎原”。但新十月的同志们高呼“星火还需柴助燃”，求诸工厂之外的“政治报”，仿佛遍地的工人都不能助燃他们的星火。这不是咄咄怪事？本文以否定之否定的辩证发展观，分析星火燎原的原理，梳理统一战线的组织发展路线，兼驳斥机会主义政治报的形而上学发展观，望星火终成燎原之势。
恩格斯在《自然辨证法》中指出，事物演变的规律在于:
基于这一辩证发展观，我们提出，知识分子组织要发展为革命家组织，须经过否定之否定的过程：
厂外组织主导的“肯定”阶段，目的是培养出有理论素养的知识分子，这一阶段目前已基本完成
厂内组织主导的“否定”阶段，目的是培养出经受当代实践考验的革命家、发展出适应于当代革命的组织科学、建立广泛科学的工人组织。
厂外革命家组织主导的“否定之否定”阶段，目的是建立工业化的组织、在更大规模运用上一阶段探索出的科学革命方法。
三阶段螺旋上升，后一阶段基于前一阶段，而又否定前一阶段。只有经历这否定之否定的过程，知识分子与工人才能成长为革命家，历史上的革命科学才能发展为当代的革命科学。
一. 各小组已完成厂外组织主导的“肯定”阶段
目前大多数小组以工厂外（校内或线上）组织中的理论学习写作为主，辅以很有限的与工人的接触和厂内的实践。在此过程中培养出了大量有革命热情并基本掌握了马列理论与历史实践的知识分子。但由于缺乏厂内的实践，他们掌握的是百年前的理论、尚未发展出指导当代实践的理论，所以往往在当下工厂实践中碰壁；由于缺乏来自工人的改造，他们往往也没有摆脱小资产阶级的习气、固守着小资产阶级的利益。新十月的三篇融工失败案例充分证明了上述两点。所以，目前在厂外抽象地“肯定”马克思主义的知识分子们尚未成长为革命家，目前也缺乏在特色政府情境下的、被实践证明的组织工人的科学方法。
二. 当前任务是步入厂内组织主导的“否定”阶段
要解决上述“肯定”阶段的局限，知识分子必须到工人中去，将历史上的马列理论与当代工人现实结合，把马列理论发展到特色政府下的实践中去，在改造工人的同时，接受工人的改造。这是当代实践“否定”历史理论的局限，是工人生活“否定”知识分子的小资产阶级性，是知识分子的自觉性“否定”工人的自发性。当代的革命科学的发展、知识分子和工人成长为革命家，是知识分子和工人相互改造、螺旋上升的结果。这充分体现在教员所说：
只有代表群众才能教育群众，只有做群众的学生才能做群众的先生。
☭到工人中去☭融工的成功正是因为他们应用了否定之否定的原理：第一步运用所学理论做厂内调研，是对马列理论的“肯定”；第二步交朋友，是做工人的学生，接受工人对自己的“否定”，从而获得对厂内矛盾的科学认识；第三步知识分子与工人共同准备斗争，工人在厂内实践中有优势，知识分子在科学理论上有优势，两者数月内相互指正、水乳交融、螺旋上升，从而发展出科学的斗争方法而取得胜利，同时培养出更具革命素养的知识分子和工人。难怪最后知识分子革命意志更坚定、工人也接受政治灌输加入革命队伍。这种否定之否定的螺旋上升，难道能在厂外完成吗？所以本阶段组织的领导者必然是厂内的知识分子与工人，而厂外部门为他们提供后勤和写作辅助。
否定之否定的发展观的反面，是形而上学的发展观，这充分体现在新十月的三篇融工失败案例中。他们的工作是高傲的知识分子对工人的单向的灌输：他们是不代表群众的小资产阶级，就想教育群众，不做群众的学生就要做群众的先生。缺乏知识分子和工人相互改造的螺旋上升，那么知识分子泄气、工人不服，不是必然的吗？
在俄国，彼得堡斗争协会逼迫政府修改法律，标志着适应于俄国的革命科学被真正发展出来了；彼得堡斗争协会中，工人和知识分子相互学习，螺旋上升，培养了巴布石金这样的工人革命家，也培养了列宁这样的知识分子革命家，知识分子与工人的隔阂已经消除。如《列宁回忆录》所说：
当时的问题并不在于建立英雄的功勋，而在于怎样和群众建立密切的联系，怎样接近群众，学会表达群众的良好的愿望，使群众了解而且感到亲切，学会领导群众。正是在彼得堡工作的这一时期，把弗拉基米尔·伊里奇（列宁）锻炼成了一个工人群众的领袖。
如今，☭到工人中去☭的同志们也在厂内扎根、发展出革命工人、然后在其他工厂开枝散叶。在实践中，他们会不断总结出科学的融工范式，以此不断改造厂外的附属组织，使其摆脱纸上谈兵、更好地服务于工人。最终他们将经受住如同俄国彼得堡罢工的斗争的考验，至此适应我国当代的革命科学才真正被发展出来。知识分子和工人长期相互改造，螺旋上升，最终将共同成长为相互没有区别的无产阶级革命家，至此我国首批革命家才真正产生！此即《怎么办》所说的：
三. 以上一阶段产生的工人组织、革命家与革命科学为基础，步入厂外革命家组织主导的“否定之否定”阶段
第二阶段中，知识分子和工人螺旋上升，他们组建大量的厂内组织、发展切合当代的科学革命方法、培养经受实践锤炼的革命家，这才为建立《怎么办》中所说的革命家组织创造了条件。知识分子从厂外起步，然后进入厂内与工人相互改造而成长为革命家，最优秀的革命家最终回到厂外领导全国的小组——这是否定的否定！
这正如彼得堡的“手工业”发展出了切合时代的革命科学、建立了科学组织的地方小组、培养了掌握科学的革命家，然后才孕育出政治报的“大工业”。“大工业”的灵魂是科学。不同时代，政治斗争的具体方法不会相同。在特色情境下进行大工业斗争的科学、掌握这种科学的革命家，只有到工人中去，经过否定之否定的螺旋上升，才能产生。
同时，政治报阶段，被供养的职业革命家仍是极少数的，他们离不开已广泛建立的工人组织，以及其中同样掌握了革命科学的非职业革命家们。而且因为掌握了科学方法，政治报与工人组织可以直接鼓动整个地区所有其他工厂、并散布罢工教程 —— 这就是“大工业”！革命时机到来时，政治报直接领导的工人组织将率先发起总罢工，带动整个地区的工厂加入罢工，将特色的军警淹没于工人的汪洋大海中！
四. 对比机会主义形而上学的发展观
下图左侧总结了辩证发展观下，“否定”阶段的手工业，以及“否定之否定”阶段的大工业；右侧则是大群《融⼯路线是什么》中的机会主义政治报路线。
在手工业阶段，辩证发展观要求厂外知识分子小组接受工人小组的改造和领导，通过厂内知识分子和工人否定之否定的螺旋上升，改造知识分子和工人为革命家、发展适应当代的工人组织的科学方法、并以已有工厂据点为基础将人员扩展到更多工厂。形而上学的发展观，起于小资产阶级知识分子自诩为革命家。他们不愿接受工人改造，就要当工人的教师爷。如《融工的战略与策略》中所说，他们通过厂外或轻度的厂内活动接触工人，建立“熟人网络”，然后欺骗工人接受小资产阶级“政治报”的领导，建立有“黑社会”的“纪律”的联络、工作网。
在大工业阶段，辩证发展观基于手工业阶段探索出科学的工人组织方法，选取极少数革命家组成职业革命家组织，领导有深厚扎根基础的众多工厂组织，并能鼓动未扎根的其他工厂、教授他们经过实践锤炼的罢工策略。形而上学的发展观，无法在斗争实践中发展出革命科学，没有科学就没有工业，而充其量是“大手工业”。所以随着他们“黑社会”的扩大，运维“熟人网络”的小资产阶级厂外组织也必须越来越大。这与《怎么办》要求的尽量减少职业革命家人数背道而驰！
大罢工开始时，辩证发展观建立的政治报-工人组织网络，先由工人组织带头罢工，带动被鼓动的当地全体工厂。全程以负责任的、科学的方法组织运动，在保证无产阶级利益最大化的情况下取得罢工的胜利。形而上学的小资产阶级政治报，大概率是无疾而终，否则他们会鼓动“熟人”们在工厂自发斗争（这是真正的屈从工人自发性的经济主义，斗争是小资知识分子们所不会、也不敢的），让工人们做炮灰去冲击政府。但工人不会上他们的当，只会一哄而散，知识分子只有为工人服务、接受工人的改造，才能在斗争中得到工人拥护、得到工人保护。而没有无产阶级支持的臃肿的小资产政治报最容易受到镇压、重蹈佳士的覆辙。
五. 总结
机会主义者的政治报，是经济主义和冒险主义的手工业路线，其根源是形而上学的发展观、是小资产阶级拒绝工人改造的单向鼓动灌输。我们衷心希望这些同志放弃机会主义路线，和我们一起到工人中去，基于否定之否定的组织建设路线，发展21世纪我国革命科学、建立科学的工厂组织、改造知识分子和工人为久经考验的革命家，并最终建成大工业的革命家组织、成星火燎原之势！
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